@2012. Powered by Blogger.
RSS

Web-Based Lesson : Wrapping A Box Gift

Web-based Lesson Plan

Date: 26/12/2012


Teacher:
Wahid Yunianto
College student of Mathematics Ecucation Master Program, Sriwijaya University


Class/Level: Elementary students Grade 5


Topic: Geometry 3D shapes


Objectives (Learning Goals): 
  1. Find things which have the same shape with a rectangular polyhedron 
  2. Draw a net / nets of rectangular polyhedron (prism) 
  3. Find the surface area of rectangular prism 
  4. Students will see that the Internet is user-friendly in the process 
Web Sites used

Name of Web site: Great Atlantic and Pacific Tea Co., American Stores Company

Rationale for selecting this site: It is an interactive Web site where students can learn about three-dimensional shapes, calculate surface area and volume, and discover some of the mathematical properties of shapes. 

Other materials:
Variety of Boxes, paper, wrapping paper gift, rulers, scissors, cutters, and pencils.



Teacher Preparation:
Bookmark sites. Put addresses on the board as well. Optional- create worksheets to use while on -line and change scenario cards.
Steps for learners:


Description of pre-computer/classroom activities (preparation):
  1. Review through class discussion the 3D shapes (polyhedrons)around us how they look like. Discuss where those shapes are found and used. 
  2. Go around the class and find 3D shapes you can find. 
  3. Students list the same 3D shapes they find at home 
  4. Use all the material, let them experience in wrapping a box gift and find the surface area of polyhedrons by using this activity. 
  5. Go on-line to Interactives Geometry 3D shapes to practice. 

Description of computer/online activities:
  1. See the tutorial here
  2. At Interactives Geometry 3D shapes, students explore how to find a net of a rectangular polyhedron or other polyhedrons. 
  3. At Interactives Geometry 3D shapes, students find the surface area, by filling the net with the area of each blanks and adds up those areas . 
  4. At Interactives Geometry 3D shapes, students try other prisms and find their surface area. 

Description of follow up activities:
Take home: 
  1. Students use activity of wrapping a box gift to make a connection to wrapping a tube. 
  2. Students are challenged to find surface area of a tube or cylinder. 
  3. Students are challenged to use the surface area of other cylinders.


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Tutorial: Interactive Geometry 3D Shapes

Bagaimana cara menggunakan manipulative "interactive Geometry 3d Shapes"  dalam membantu siswa meemahami materi luas permukaan bangun ruang khususnya yang berbentuk prisma segi empat atau balok.
Berikut ini adalah langkah-langkah yang bisa dipelajari melalui video.


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Virtual Manipulatives for Mathematics Education

Sometimes, it is hard to teach some materials without using any tools when we teach in our classes or it is hard to make any media for teaching. It impacts also to students in getting the material's concept and deep understanding.
I use manipulatives from National Library of Virtual Manipulatives (NLVM) and you should believe in me that this manipulatives are so cool. I take this articles and it gives me a such great inspiration to teach mathematics in my classrooms. 
IT-based manipulatives are an important supplement to and/or replacement for certain types of hands-on "concrete" manipulatives often used in math education. 

Manipulatives (blocks, rods, bean sticks, etc.) are commonly used in mathematics education. In recent years, a number of websites have been developed that contain "virtual" versions of some of these manipulatives. The references given below provide information about some of these websites. 

It appears that there may be a fine dividing line between a concrete manipulative and a virtual manipulative. For example, does it make any difference in student learning whether a physical spinner is used to generate data, or whether a computerized spinner (that may well look the same) is used? 

One of the most important general developments in science in recent years has been the idea of Computational Science. Thus, we now have Computational Biology, Computational Chemistry, etc. (The same idea applies to other disciplines, and these other disciplines have had varying levels of success in incorporating IT within their basic fabric.) And, as might be expected, Computational Mathematics is now an important branch of mathematics. 


For full article, you may visit this website : http://otec.uoregon.edu/virtual_manipulatives.htm 


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Integrating the Internet into Mathematics Classroom

Nowadays, the internet is spreading fast even in the village, people can access internet trough hand phone. So it's good news right, isn't it? We can use the internet to improve and integrate students' knowledge since many resources can be accessed though it easily.

In mathematics, it helps students to get deep understanding about materials they learn. For teachers or educator, this article (slide show) below may help you to try applying the internet into your classroom. I am so happy when i found this slide. You may try it now...HAPPY TEACHING....:-)





Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Realistic Mathematics Education

What is Realistic Mathematics Education or known as RME? It is said as a promising approach to improve the quality of mathematics education in Indonesia.




Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

IELTS for IMPoME Students

English as an international language makes it very important for all people around the world to communicate to others especially for students who want to study abroad in  European countries or  English speaking countries.

Scholarships offering scholars to study to such countries require English competence or skills in order to minimize the barrier of non-native English. What students need to do is to learn English, have good English skills (Reading, Writing/ Grammar, Speaking, and Listening). 

One of English certificates usually need to have is IELTS (International English Language Testing System) certificate. Some universities have different minimum IELTS score for its requirement so it depends on the countries or universities.

That's the reason why IMPoME students is facilitated by an English course before studying to Utrecht University. For IMPoME students now should acquire minimum band score 6.5 overall and writing minimum score is 6.0.

Do you want to know more about IELTS? learn by yourself by files below. I hope it will help you.


Cambridge IELTS 1http://letitbit.net/download/7174.79a3fb7fb5f26e8c1ec6a50c0/Cambridge_IELTS_1.rar.htmlCambridge IELTS 2http://letitbit.net/download/9179.f9fcf53b0959cddcbfee37657/Cambridge_IELTS_2.rar.htmlCambridge IELTS 3http://letitbit.net/download/4160.f4e7ba45e935e57313d6489f6/Cambridge_IELTS_3.rar.htmlCambridge IELTS 4http://letitbit.net/download/9133.f95f508acdc5dfcd6477c4498/Cambridge_IELTS_4.zip.htmlCambridge IELTS 5http://letitbit.net/download/4155.49ab8d33328771d3add0f1951/Cambridge_IELTS_5.rar.htmlCambridge IELTS 6http://letitbit.net/download/4157.43dcf52606c34e3be75eeb066/Cambridge_IELTS_6_Book.rar.htmlhttp://letitbit.net/download/6168.f60013e02709e4712c727b3b6/Cambridge_IELTS_6_listening.rar.htmlCambridge IELTS 7http://letitbit.net/download/3159.cb3f5439d12dca918750e47ed/Cambridge_IELTS_7.rar.html
Read more at http://ebookee.org/Cambridge-IELTS-1-2-3-4-5-6-7_808905.html#8H5peTj27A494k1H.99 



Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Abstract Algebra

One of courses for IMPoME students is Abstract Algebra. The book reference used is Mathematical Thinking and Writing by Randall B. Maddox


Here is the book. 


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

What is a Web-based lesson?

What is a Web-based lesson? Considering to World Education Literacy Division in 2005, a web-based lesson is  simply a lesson that in some way incorporates a Web site or many Web sites. A web-based lesson can be conducted entirely online or it can be a traditional classroom lesson with an online component. It can be used in a lesson for variety of purposes, including research, reading, writing, publishing, communication and collaboration with teachers and learners around the world.

For more information and details related to web-based lesson, read or download file below.



Web-based lessons and e-portfolios from Evelyn Izquierdo

We can create a web-based lesson for mathematics education, though. Lets make it fun.


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Mengajarkan Konsep Pengurangan Meminjam dengan PMRI

Bagaimana supaya siswa kelas 2 SD bisa memahami konsep pengurangan meminjam? Dengan menggunakan pendekatan PMRI, konteks membeli di warung bisa digunakan lho. Membeli di warung merupakan aktivitas yang wajar dan sering dilakukan oleh siswa saat di rumah.

Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada presentasi berikut ini. Selamat mencoba dan berkreativitas sesuai dengan konteks yang dapat digunakan dilingkungan sekitar anda.


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

How to Teach Subtraction with Borrowing

Hiii all mathematics teachers....Do you get stuck when you deal with teaching subtraction with borrowing to your pupils at second grade?
It's a good news for you.. Are you ready?
Here we go....I hope and wish, pupils will get a deep understanding about subtraction with borrowing. last but not least, i hope you can develop your own teaching and learning design which is suitable in your contexts chosen.


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Tutorial 3 end: "Fraction Pieces"


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Tutorial 2: "Fraction Pieces"


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Tutorial 1 : "Fraction Pieces"


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Belajar Pecahan Sederhana Secara Interaktif

Mengajarkan materi pecahan memang sedikit sulit untuk siswa kelas 3SD. Namun hal ini bisa lebih menarik dan mudah dengan pendekatan PMRI yang dikombinasikan menggunakan  alat peraga (manipulative) "National Library of Virtual Manipulatives" yaitu "Fraction Pieces". Siswa akan berkreasi sendiri menggunakan manipulative ini.Manipulative ini bisa di download gratis selama 60 hari ataupun anda bisa membelinya. Jika tidak anda bisa menggunakan secara online di website-nya di nlvm.usu.edu.

Dengan pendekatan PMRI konteks  yang digunakan adalah membagi kue secara adil, dalam hal ini kue berbentuk lingkaran dan persegi.

Kue berbentuk lingkaran dan persegi


Potongan Kue

Dalam membagi kue, masing-masing orang mendapatkan bagian yang sama besar. Bagaimana jika kue dibagi untuk 2 orang, 3 orang, 4 orang? Manakah bagian potongan kue yang lebih besar antara kue yang dibagi untuk 2 orang dan kue yang dibagi untuk 3 orang?

Untuk lebih jelasnya, lihat pada penjelasan file dibawah ini. 



Web Based Lesson PMRI: Pembelajaran Pecahan Sederhana


Jika ingin mengetahui bagaimana menggunakan manipulative "Fraction Pieces" bisa dilihat disini.
Selamat mencoba...:-)


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Ada Apa dengan Kurikulum 2013?

Bagaimanakah pendapat anda tentang kurikulum 2013 yang sedang hangat diperbincangkan saat ini? Mungkin ada sebagian dari anda yang setuju ataupun tidak setuju dengan perubahan kurikulum yang baru ini.  Berikut ini adalah salah satu postingan salah satu dosen pendidikan matematika saya waktu saya menempuh S1 di Universitas Negeri Yogyakarta. Sungguh menarik sekali apa yang disampaikan oleh beliau. 


Masukkan untuk Perbaikan Draft Kurikulum 2013_ Oleh Marsigit

Yogyakarta, 9 Desember 2012


Masukkan untuk Perbaikan Draft Kurikulum 2013


Kepada Yth:
Tim Pengembang Draft Kurikulum 2013, Kemdikbud, 
Jakarta


Dengan hormat,


Bersama ini perkenankanlah saya , Marsigit atas nama pribadi ingin memberikan kontribusi untuk perbaikan Draft Kurikulum 2013.



Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Cara Menampilkan PDF di Blog

Jika anda memilik suatu blog, pastinya anda akan berusaha membuat blog anda menarik bukan? Contohnya, jika anda ingin membuat suatu posting dan memuat file, pastinya anda akan berusaha bagaimana supaya file pdf tersebut bisa tampak dan tampil menarik di blog.

Berikut ini adalah salah satu cara yang bisa anda lakukan jika anda menggunakan blogspot.com


  • Anda bisa menggunakan account di docstoc.com, jika belum punya account, silahkan sign up terlebih dahulu.
  • Jika anda sudah memiliki account di docstoc.com, klik> upload> share document


  • Kemudian pilih file pdf yang akan diupload: klik > Select Files



  • Setelah proses upload complete, maka anda bisa menambahkan diskripsi file anda agar mudah dicari oleh pengunjung yang mencari di search engine.
  • Kemudian klik > save and publish 
  • Setelah berhasih dipublish, maka disamping dokumen / file anda akan ada keterangan dan embed pada sisi file. Klik > embed.



  • Anda bisa meletakkan embed file ini ke dengan cara klik> copy code dan paste ke Post yang anda buat pada HTML.



  • Sebelum anda publish postingan anda, anda bisa melakukan preview untuk melihat tampilan file pdf anda. Untuk menagtur tinggi dan lebar file pdf yang ditampilkan, anda bisa mengaturnya dengan mengganti pada isian "width" dan :height" sesuai kebutuhan anda.
  • Kemudian publish postingan anda yang sudah memuat file yang di embed di HTML blogspot anda,


Selamat Mencoba.....HAPPY BLOGGING......! :-)


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Membagi Buah Strawberry Sebagai konsep FPB

Pendidikan karakter memang harus diberikan kepada anak sejak dini baik dirumah maupun disekolah. Salah satu karakter yang berbudi baik adalah berbagi dengan teman. Jika kita memiliki suatu barang bisa berupa makanan, kue, buah, dsb  dan bisa dibagikan dengan teman yang lain. Hal ini bisa mengajarkan untuk peduli dengan sesama dan menjadikan diri kita tidak individualis / egois.
Dalam pembelajaran matematika, pendidikan karakter dapat ditanamkan pada pembelajaran FPB. Kontek yang digunakan adalah berbagi buah. Bagaimana cara mebagi buah dengan adil dan dapat diberikan kepada banyak teman. Dengan menggunakan bantuan media flash, siswa tidak harus membagi buah-buah secara nyata, namun dapat digambarkan pada animasi flash yang telah didesain untuk pembelajaran ini. Dengan flash siswa diharapkan lebih tertarik dalam belajar matematika dan meningkatkan antusias siswa. 
Siswa sedang menggunakan laptop di depan kelas untuk mengerjakan soal FPB


Hasil dari pembelajaran ini telah dilakukan di SD IBA Palembang seperti pada hasil laporan observasi berikut:
Laporan Materi Pemecahan masalah yang berkaitan dengan FPB di SD IBA _indo_


Berikut perangkat yang digunakan pada pembelajaran FPB ini.

Perangkat Pemecahan masalah yang berkaitan dengan FPB di SD IBA


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Desain Pembelajaran PMRI: Meghitung Volume Kubus dan Balok

Bagaimana menemukan rumus volume kubus dan balok?
Dengan pendekatan PMRI siswa kelas 5 SD dapat mengalami suatu pengalaman dalam menemukan rumus volume kubus dan balok dengan kegiatan yang dilakukan dikelas.Kontek yang digunakan adalah memasukkan kotak snack makana ke dalam kardus dan membandingkan kardus mana yang bisa memuat koata snack lebih banyak.

Siswa sedang memperkirakan volume balok dengan beberapa kubus satuan



Untuk lebih jelasnya kegiatan yang dilakukan bisa di download laporan tentang pembelajaran ini.
Download file lengkapnya disini


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Kok bisa ya?

Dalam matematika, luas suatu bangun jika diptong-potong menjadi beberapa potong dan disusun kembali dengan bentuk yang lain maka bangun baru tersebut mempunyai luas yang sama dengan luas bangun awal.


Ada hal yang menarik yang saya dapat dari posting di FB teman mengenai masalah luas seperti penjelasan diatas. 

Jika anda tertarik, silahkan mencoba untuk menyelesaikan permasalahan ini (lihat gambar).

  


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Problem Solving Strategies

We can solve a problem or some problems using some strategies. In mathematics, to solve mathematics problems a student can learn some strategies suiting him or her in order to get the solution.

Here two strategies that my friend and i compiled from a book reference. 


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Bermain Lompat Kelinci

Bermain sambil belajar atau belajar sambil bermain? Beberapa orang beranggapan bahwa pernyataan tersebut memiliki makna yang berbeda. Ada yang bilang kalau bermain sambil belajar itu hanya lebih banyak bermainnya daripada belajarnya, tetapi ada juga yang beranggapan bahwa belajar sambil bermain itu lebih banyak belajar dan diselingingi bermain. Tapi menurut Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si dalam workshop PMRI di SDN 1 Palembang, itu sama saja. Menurut saya, belajar untuk anak-anak memang dapat dilakukan saat bermain, dan tidak bisa dihindari bahwa masa anak-anak adalah masa bermain.

Dalam pembelajaran PMRI, permainan dapat digunakan sebagai kontek ataupun batu pijakan dalam belajar matematika yang memang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari bagi anak-anak. Permainan apa ya yang bisa digunakan untuk belajar nilai tempat, penjumlahan dan pengurangan? Salah satu permainan yang digunakan dalam buku "Matematika untuk Kelas II Sekolah Dasar / MI yang disusun oleh Tim PMRI"  adalah Loncat Kelinci. Berikut penjelasan pembelajaran PMRI tentang nilai tempat, penjumlahan dan pengurangan dengan "Bermain Lompat Kelinci"


a. Tujuan Pembelajaran: mengenal nilai tempat secara informal, melakukan penjumlahan dan pengurangan

b. Konsep Matematika: nilai tempat, penjumlahan dan pengurangan.

c. Alat / Sumber Belajar: manipulative "Blocks Addition"

d. Pokok-pokok Kegiatan Guru:

   1.Jelaskan peraturan permainan lompat kelinci berikut:
  • Jika satu kali melompat, siswa mendapatkan nilai 100.
  • Jika satu kali melangkah, siswa mendapatkan nilai 10.
  • Jika satu kali berjalan setapak, siswa mendapatkan nilai 1.
  • Jika melompat, melangkah dan berkalan setapak maju maka nilainya ditambah dan jika mundur nilainya dikurangi.
  2. Minta salah seorang siswa untuk memperagakan permainan lompat kelinci di depan kelas dengan                                                 meminta siswa untuk melompat satu kali , melangkah dua kali, dan berjalan setapak tujuh kali.

  3. Tanyakan kepada siswa yang lain berapa nilai siswa tersebut.

  4. Minta siswa tadi meneruskan langkah tiga kali.

  5. Tanyakan kepada siswa yang lain, berapa nilai yang diperoleh sekarang.

  6. Minta kembali siswa untuk berjalan setapak lima kali.

  7. Tanyakan kepada siswa yang lain, berapa nilai siswa pada posisi terakhir.

 8. Lakukan langkah 2-7 beberapa kali dengan bilangan yang berbeda-beda, dan divariasikan dengan melangkah mundur, dan siswa yang berbeda.

  9. Minta siswa mengerjakan sola latihan di buku siswa.

 10. Diskusikan  jawaban siswa.

e. Bahan Pengayaan: minta siswa mendiskusikan berbagai kemungkinan cara berbeda yang dapat dilakukan  untuk mendapatkan suatu nilai tertentu, misalnya 82 dalam permainan lompat kelinci. Menggunakan manipulative "Block Addition" untuk melakukan penjumlahan dengan menggunakan aktivitas permainan siswa. Misalnya, melompat maju 2 kali dan melangkah maju 3 kali, dan berjalan setapak maju 7 kali, dengan menggunakan "blok addition", kemudian melompat maju lagi 1 kali, melangkah maju 1 kali, dan berjalan setapak  maju 2 kali.


lihat pula cara menggunakan manipulative "Base Blocks Addition"
f. Bahan Remedi:-
g. Alternatif Penilaian: Penilaian proses dapat dilakukan pada saat siswa melakukan atau mengikuti lompat kelinci, menyelesaikan latihan, mencari laternatif penyelesaian soal., berdiskusi, dan berargumentasi. Penilaian hasil dilakukan terhadap pekerjaan siswa dalam mengerjakan soal latihan yang ada dibuku siswa.


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

How to use NLVM "Base Block Addition"


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Tangram


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Desain Pembelajaran PMRI menggunakan Tangram

Bermain sambil belajar memang menarik dan menyenangkan bagi anak-anak maupun siswa. Salah satu permainan yang dapat digunakan dalam pembelajaran PMRI adalah tangram. Permainan ini dapat melatih    kreativitas anak-anak dan dapat mengenalkan bentuk-bentuk bangun datar kepada siswa.

Permainan ini sekarang sudah bisa dimainkan melalui komputer, salah satunya adalah dengan NLVM, sehingga akan lebih menarik jika siswa dapat mengekplorasi kreativitas mereka dengan menggunakan virtual manipulative ini. Sebagai slah satu contoh, lihat video permainan tangram dengan manipulative "tangram" berikut



Berikut adalah desain pembelajaran Tangram di kelas PMRI untuk siswa kelas 2 SD/MI yang dirancang oleh TIM PMRI. Klik disini untuk download.

Lihat juga Tangram di P4MRI Universitas Syah Kuala di Aceh,


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

What is Tangram?

Tangram (Bahasa Mandarin : 七巧板 (qī qiǎo bǎn), secara harafiah berarti "tujuh papan keterampilan") adalah suatu puzzle yang terdiri dari tujuh keping bangun datar (disebut ‘tans’) : Dua segitiga siku-siku sama kaki (besar) Dua segitiga siku-siku sama kaki (kecil) Satu segitiga siku-siku sama kaki (sedang) Satu bujursangkar (kecil), dan Satu jajaran genjang Tujuan dari permainan Tangram adalah untuk menyusun ketujuh kepingan itu (tanpa tumpang tindih) menjadi suatu bentuk - entahkah itu bentuk yang hanya ada dalam imajinasi kita, menyerupai binatang, orang, barang tertentu atau apa saja yang dapat kita pikirkan. 


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS


Read more...
  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS